RP UFG no 20 Congreso Internacional de Investigación en Relaciones Públicas

Nos dias 3, 4 e 5 de junho de 2026, a professora Flávia Martins dos Santos representou o curso de Relações Públicas da UFG no 20 Congreso Internacional de Investigación en Relaciones Públicas, realizado na Universidade Autónoma de Barcelona. A docente apresentou o trabalho intitulado “Mujer negra en Brasil: ¿Ain’t I a public relations academic?” inspirado no histórico discurso de Sojourner Truth. O artigo é fruto do projeto de pesquisa “Mulheres negras na academia: professoras universitárias e estudantes dos cursos de Relações Públicas no Brasil” desenvolvido em parceria com a professora e pesquisadora Andrea Oliveira da Universidad de Málaga, na Espanha.

A pesquisa adota uma metodologia qualitativa e exploratória, desenvolvida a partir de entrevistas com dez docentes e pesquisadoras negras do campo de RP de diferentes regiões do país. A análise fundamenta-se na perspectiva das Práticas Discursivas e Produção de Sentidos para realizar uma leitura interseccional das experiências dessas dessas docentes, abordando de forma crítica temas como trajetórias de vida, desafios, estratégias de enfrentamentos, liderança, equilíbrio entre vida pessoal e profissional, e contribuições para o campo das relações públicas. No recorte apresentado no evento, o foco esteve nos desafios vivenciados por essas professoras e nas estratégias desenvolvidas para enfrentá-los. 

Os resultados apontam que as docentes negras enfrentam desafios relacionados à permanência e ao reconhecimento em espaços acadêmicos historicamente marcados por desigualdades raciais, incluindo situações de isolamento, questionamento de sua autoridade intelectual e sobrecarga decorrente das demandas de representatividade. Em resposta, as participantes destacaram estratégias de enfrentamento baseadas na valorização de suas trajetórias e identidades, na formação de redes de apoio, no posicionamento diante de situações de discriminação e na atuação crítica nos ambientes institucionais. Também mencionaram a adoção de práticas pedagógicas comprometidas com a promoção da equidade racial, evidenciando o papel da docência como instrumento de transformação social e de ampliação da diversidade na produção do conhecimento.

Entre os principais impactos e contribuições da pesquisa destacam-se seu caráter inédito, por ser o primeiro estudo focado em mulheres negras na academia de Relações Públicas no Brasil, e sua relevância social ao lançar luz sobre experiências historicamente invisibilizadas no campo. Ao trazer para o centro do debate as experiências das docentes negras em relações públicas, o trabalho amplia a compreensão sobre as desigualdades raciais e de gênero presentes no ambiente acadêmico e estimula reflexões sobre a construção de uma área mais plural, diversa e equitativa.